隨州市中心醫(yī)院：【五院風采】師生齊聚一堂 共話教學發(fā)展

開心一點

為持續(xù)提升教育教學質量，構建師生交流長效機制，4月23日下午，湖北醫(yī)藥學院第五臨床學院在明德樓202會議室組織召開2024-2025學年第二學期期中師生座談會。湖北醫(yī)藥學院附屬隨州醫(yī)院黨委委員、副院長徐化強，第五臨床學院黨委書記陳飛、副院長孫明謹，各教研室教師代表與各年級學生代表齊聚一堂，圍繞教學管理、實踐培養(yǎng)、校園服務等核心議題展開深入交流。教學辦主任吳圓圓主持會議。



班委建言獻策聚焦學業(yè)實踐多維需求

會議采取“師生共議+教學相長”的對話機制，各班學生代表在前期充分調研基礎上，系統(tǒng)反饋了同學們在學業(yè)發(fā)展、臨床實踐、校園生活等方面的建設性意見。在課程學習方面，建議加強期末重點梳理以提升復習效率；在實習安排上，希望盡早公布實習醫(yī)院名單以便租房準備；在教學設施領域，提出檢修教學樓鈴聲系統(tǒng)的實際需求；在校園文化建設方面，呼吁增加志愿服務和文體活動供給；針對課堂教學，建議教師創(chuàng)新課件設計、增強授課互動性；在見習環(huán)節(jié)，提議實施小組化見習模式以提高實踐成效。

教研室精準施策推動教學改革落地

會上，來自5個系部的36個教研室代表全神貫注地聆聽了學生們提出的意見和建議，并分享了他們在教學工作中的寶貴經驗和深刻心得，鼓勵學生們在學習的道路上要主動探索，勇于實踐，不斷挑戰(zhàn)自我。他們將持續(xù)不斷地改進和優(yōu)化教學方法，以滿足新時代教育發(fā)展的需求，并致力于為學生們提供更加豐富和多元化的學習資源。

教學辦架設溝通橋梁暢通師生互動渠道

教學辦主任吳圓圓表示，教學管理辦公室始終秉承“雙中心”理念，即“以學生為中心+以教師為中心”，重點闡述了學生、班委、教研室、系部、教學辦等教學組織架構中每個角色的職責。要打破同學壁壘甚至是班級壁壘，共享學習資源、共話學習經驗、共探學習方法等，同時，教學辦創(chuàng)新性開設“電子信箱”二維碼，學生和教職工可隨時隨地進行意見反饋。針對同學們反饋的建議意見，各級教學管理組織將責無旁貸地對合理化的訴求和建議進行不斷改進和完善。她鼓勵學生道：“無論是課堂疑問還是實習困惑，哪怕是一條簡單的微信留言，我們都會認真對待?！?br />
院長務實回應構建醫(yī)教協(xié)同新機制

孫明謹向學生代表的與會和提出的寶貴意見建議表示感謝，針對師生提出的問題，他表示，學院將定期組織臨床醫(yī)生與授課教師座談會，通過病例討論、教學案例共享等形式打通理論與實踐壁壘，“計劃每學期至少召開兩次醫(yī)教協(xié)同會議，確保課堂教學與臨床前沿同步更新”。??

徐化強結合自身求學經歷進行分享交流。他通過生動案例闡釋“醫(yī)學無捷徑”的治學理念，勉勵學生強化自主學習意識，建議通過提前聯(lián)系導師、主動參與臨床觀察等方式拓展學習維度，更要善用慕課等數(shù)字教育資源，培養(yǎng)“早臨床、多臨床”的實踐自覺。

書記寄語學子統(tǒng)籌學業(yè)規(guī)劃與臨床實踐

陳飛針對學生群體中存在的“重考研、輕實習”現(xiàn)象，他表示：“臨床實踐是醫(yī)學生不可替代的成長階梯，同學們要科學規(guī)劃時間，既不能放松專業(yè)課程學習，更不能把實習視為備考的‘絆腳石’?！标愶w通過分析近年畢業(yè)生發(fā)展數(shù)據(jù)，印證了“扎實的臨床能力始終是醫(yī)學人才核心競爭力”的育人理念，建議學生將考研復習與床邊教學有機結合，“在問診查體中鞏固理論知識，用病例分析訓練臨床思維”。?

深化三全育人賦能卓越醫(yī)學人才培養(yǎng)

本次座談會是第五臨床學院深化“三全育人”改革的重要舉措，通過建立問題清單與整改臺賬，在課程建設、實踐教學、服務保障等領域形成12項具體改進方案。學院將持續(xù)踐行“以學生發(fā)展為中心”的辦學理念，以常態(tài)化師生對話機制推動教育教學質量持續(xù)提升，為培養(yǎng)新時代卓越醫(yī)學人才注入新動能。（供稿通訊員：吳圓圓、馬婧涵）